蘋果日報報導蘋中人數學魔法校長林福來 | 職業工會大補帖

2019年3月6日—教育部焦急詢問享譽國際的數學教育學者、台灣師範大學名譽教授林福來；他當時剛以66歲高齡接任數學領域中央課程與教學輔導諮詢團召集人， ...

作者╱李宗祐

攝影╱莊宗達

2013年國際組織OECD（經濟合作暨發展組織）公布2012年「國際學生能力評量計劃報告」（PISA），台灣學生的數學素養雖在全球65個受測國家排名第4，但高、低分群成績落差超過300分，雙峰現象世界第1，顯示我國高一學生低分群數學素養竟只有國小三年級程度。這樣的結果震驚國內各界，相對於我國學生屢屢在各項國際數理競賽穿金戴銀，更是對教育界當頭棒喝！

到底該怎麼辦？「您可以為台灣的孩子做些什麼？」教育部焦急詢問享譽國際的數學教育學者、台灣師範大學名譽教授林福來；他當時剛以66歲高齡接任數學領域中央課程與教學輔導諮詢團召集人，萬萬沒有想到，面對的第一道難題，竟是如此沉重。  儘管2008年國際教育成就調查委員會（IEA）公布國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS 2007），台灣8年級學生（國二）的數學成績在全球排名第1，卻也特別提到我國學生數理學習興趣和自信心在全球36個受測國家吊車尾。林福來說，台灣學生很會應付考試、拿高分；卻也因為考試壓力，提不起學習興趣，這個情況大家都知道，TIMSS調查結果沒那麼驚天動地。但PISA揭露台灣雙峰現象竟是全球第1，確實出乎意外。  林福來回想當時看到PISA的感覺，忍不住脫口：「哇……很難想像我們的最底層和最上層落差有多大！」  因此當教育部問他該怎麼辦的時候，他終日苦思。直到有次跟念小二的孫子用圍棋玩「長方形數」益智遊戲，輪流用不同的數字出題，比賽看誰能用圍棋黑白子排出最多的長方形。他看到孫子為了遊戲要贏，隔周主動找他挑戰，瞬間豁然開朗。  「小孩子第一次玩，抓不到要領，跟我玩10分鐘就不玩了，我還以為他沒興趣。沒想到隔個禮拜，他竟然主動找我玩，而且玩了1個多鐘頭。」林福來心想，「小孩子為什麼會主動找我玩？因為他這個禮拜都在想要怎麼贏我。」  於是林福來利用孫子的好勝心啟發好奇心，打鐵趁熱向孫子解釋「長方形數」隱含的質數（除了1和本身外，無法被其他大於1的整數整除）與合數（除了1...